Tujuan pembelajaran untuk ranah kognitif, afektif, dan psikomotor

Tujuan pembelajaran untuk ranah kognitif, afektif, dan psikomotor sesuai dengan kompetensi dasar dan sandar kompetensi berdasarkan kurikulum 2013.

1.      Tujuan kognitif

·         C1 (Pengetahuan)

Setelah dijelaskan, siswa diharapkan mampu menyebutkan bunyi Hukum Archimedes

·         C2 (Pemahaman)

Setelah dipraktikumkan, siswa diharapkan dapat membedakan hubungan antara tegangan dan regangan.

·         C3 (Penerapan)

Setelah dijelaskan , siswa diharapkan mampu membaca skala pada micrometer sekrup

·         C4 (Analisis)

Setelah melakukan pengamatan, siswa diharapkan mampu menjabarkan bagian bagian micrometer sekrup beserta fungsi-fungsinya

·         C5 (Sintesis)

Setelah melakukan observasi ,siswa mampu membuat generator sederhana sebagai cas hp

·         C6 (Evaluasi)

Setelah menyelesaikan proses pembelajaran, siswa dapat membuat kritik dan saran yang membangun untuk meningkatkan keefektifan pembelajaran fisika.

2.      Tujuan afektif

·         A1 (Penerimaan)

Siswa memerhatikan guru menjelaskan dengan baik dan cermat selama pembelajaran berlangsung

·         A2 (Responding)

Siswa mematuhi perintah guru untuk selalu berhati-hati saat praktikum dilaksanakan

·         A3 (Valuing)

Setelah selesai melaksanakan praktikum, siswa dengan cekatan membersihkan alat dan bahan yang digunakan

·         A4 (Organization)

Siswa mampu memformulasikan alasan kenapa ia setujudiadakan turnamen antar kelas

·         A5 (Characterization)

Siswa menghindari sikap plagiat dalam menulis karya ilmiah.

3.      Tujuan psikomotor

·         P1 (Meniru)

Siswa mampu mengikuti prosedur untuk menggunakan multimeter seperti yang dicontohkan oleh guru dengan baik dan benar

·         P2 (Manipulasi)

Dengan mengikuti petujuk yang tersedia dalam penuntun praktikum siswa dapat mengkalibrasikan multimeter dengan benar

·         P3 (Artikulasi)

Siswa dapat melakukan penggukuran massa dengan waktu 10 menit dengan menggunakan neraca ohaus

·         P4 (Ketepatan Gerak)

Untuk mengukur besar tegangan listrik siswa dapat menggunakan multimeter digital dengan batas ukur yang tepat

·         P5 (Naturalisasi)

Siswa dapat menggunakan voltmeter dengan baik dan benar.